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2020年高一年级班主任经验交流暨班主任培训会

发布时间: 2020-10-24   | 来源:本单位 | 点击数:1399

为了探索新时期班主任工作的新方法、新途径,提高班主任的工作效率,充分发挥班主任在教育学生中的主观能动性,2020年9月27日,学生处借用新生军训的有利时机,召开了高一年级班主任经验交流暨班主任培训会。叶文玉副主任主持此次会议,参加会议的有兰州一中校长助理、外联部主任、绿地实验学校金世佩校长,学生处刘跟信副主任,高一年级各班班主任等27人。

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金世佩校长首先结合自己的班主任工作经历,系统详尽地阐述了要做好一个优秀班主任的几个要点:       
 

1.细化班级管理制度,注意学校教育安全。  

2.新时代背景下对班主任工作挑战有所增加。  

3.班主任工作需要团队,不能单打独斗。  

4.一个班主任的发展,要经历四个阶段,最后要达到四个目标:学生认可、学校骄傲、自己安心、社会认可。  


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会上,高一年级班主任储欣、张军俊、石磊、杨敏、张其君、袁彦等6位老师分享了他们在班主任工作中的心得和经验。

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储欣:时隔多年再次带班,有很多感受,在此和年轻班主任探讨分享,希望你们不要走我曾经走过的弯路。首先,上好课是班主任信心与底气的来源,尤其是年轻老师,千万不能因为班级琐事而影响了备课的效率和上课的质量。只有上好课,才能在班级管理时,让学生心服口服。第二,年轻班主任一定要注意班级管理的“度”,一味太严厉或者太柔软,时间长了,班级都会出很严重的问题。应该因材施教,不需要太过于纠结对学生的一致性。比如说调皮的孩子就多说,内向孩子尽量不说,脸皮厚的可以在课堂上说,脸皮薄的私下说等等。第三,年轻班主任要明晰自己的优劣势。年轻老师在班级管理方面的经验,肯定比不过带班十几年的老教师,但是也有老教师比不上的优势。我们可以扬长避短,取长补短。比如说,年轻老师很多都未婚未育,比起上有老下有小的老教师,在精力和体力方面都充沛很多,可以以勤补拙,紧“盯”学生,将很多问题扼杀在摇篮里。最后,我想说,时隔多年,再次带班,工作时间更长,学生层次更多,学校也有了更高的要求,我本人也在不断地学习和摸索中,希望在接下来的日子中,和大家共同努力共同进步。

 

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 石磊:班主任是班级的核心,班级能不能出成绩,班主任起到至关重要的作用,学校就像一棵参天大树,学校办的好,我们才会好,我们是兰州一中的未来和希望,只有当好班主任,才能更多的贡献自己的力量。当好班主任一定要做到以下几点:1.勤跟班;2.对学生严格要求,给学生给个好心,不要给好脸;3.严格要求自己,要求学生做到的自己要先做到;4.多陪伴学生,真正走进学生的心里去;5.通过各种活动增强班级凝聚力,团结的班级,成绩不会差;6.培养学生要有感恩的心,感恩学校,感恩老师,感恩父母;7.让学生有礼貌,会说话,会说话是情商高的一种表现;8.多向老班主任请教,虚心学习。

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张军俊:九年教师生涯,九年班主任履历,从中我看到了这一工作给予我的成长和蜕变。今天我想和诸位前辈和同事们分享我的一点点感受。       
 

首先,是我对班主任这份工作的认识。我感谢学校对我的信任,给予我更多提高的机会,因此我觉得青年教师一定要作班主任,而且一定要努力做好。尽管每个人天资有不同,但向上的心是一致的,努力的方向是一致的,我们想要自己家的小孩上学时遇到怎样的班主任我们就应该努力成为怎样的班主任。  

其次,是我觉得管理要得法。要充分相信学生和配套监管相结合,收放自如,谁都不愿意辜负别人的信任。  

再次,时代在变,科技在变,学生也是变化的,老师应该不断充电来应对新的问题和挑战,比如阅读好的教育管理著作,学习心理学知识都是很有必要的,对我影响很深远的《正面管教》说,对待孩子要做到“和善而坚定”,“教育是一种严肃的爱”。  

最后,我深深的感受到班主任师父给予我的无限力量和班主任团队给予我的强大智库支持,师父让我少走弯路,而团队可以群策群力。  


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 杨敏:就绿地班管理方面的经验进行了交流。1.班级文化建设带动班风学风,主要包括班级文化墙、教室标语和班级公约制定。2.通过家校合作,与家长共情,互相理解,在日常工作中加强沟通交流,助力学生教育管理。3.讲究与学生交流的艺术、技术,在早读、上课、班级活动中,细心、用心的地观察进行有效沟通,做好教育引导工作。

 

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张其君:

一、距离产生美——“要走进学生,但不要过度靠近学生”  

(1)有些事情通过一些现象可以预判相关事情,再核对,而后处理;  

(2)学生就是学生,老师就是老师,要教导学生敬畏知识,敬畏老师!  

二、冷处理事情,热化解心结  

面对教育现场中学生突如其来得的各种愤怒情绪,我们一定要以具体现场任务为重,切不可因为个别学生情绪偏离正常轨道。所以,我们必须放下自己的尊严面子,控制好自己的情绪,避免自行代入情境,拿捏好方法策略,把握好言行尺度与时机,如迂回处理、冷落处理,或滞后处理等,并一定告诫自己不要带着情绪看待与解决问题。  

三、榜样在心中、方法在行中  

1.回想那些年我们遇到的优秀老师、那些经过了多少年后还会经常让我们想起并心怀敬重的老师,用他们的“老方法”高效、高质量处理新问题;  

2.遇事多请教同年级有经验的教师;  

四、家长层面  

新班主任要从细节入手,与家长形成合力,信息共享,平等相待,最终达到多赢的目的!  

五、团结就是力量,和谐才能出成绩  

对于一个班的任课老师,只有心往一处想,劲往一处使,一个班的成绩才能节节上升,在这个过程中,班主任就起到了很重要的“凝结核”的作用!  

六、鼓励与赏识教育  

鼓励与赏识不是纵容,而是要发现孩子的优点(这一点的重要性是我当了父亲后才真正认识到达),以点带面,让孩子找到存在感,他会更加去捍卫或拓展自己的优势!  

例如:2020届毕业生陈江浩、陈晗舸...  

七、管理次之、专业优先、以身作则、自然成型  

青年老师,特别是刚上班的年轻老师,既要管理班级,又要抓好班级,难度可想而知,这个时候教师很容易忽视专业、匆匆上课、强制式的管理,使得学生对于教条化的管理越管约不服气,到高二、高三就完全失控了!  

所以,对于任何一位老师,特别是青年教师,专业是根基!  


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袁彦:语言上,严而有度,爱而不宠;  行动上三勤三多,三勤是眼勤嘴勤脑勤;     带班不要固执,多看多问多请教 ,     立足岗位,奉献真情。  


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 叶文玉副主任作了最后的总结发言,平台很重要,喜欢就能干好,不要在家长和学生面前发牢骚。多了解学生的习性,和家长形成合力,相互协作,共同帮助学生更好的发展。经过两个多小时的讨论,本次班主任会议圆满结束,大家受益匪浅,对班主任工作有了更深的认识,在新的一学期一定会以更大的劲头投入到班主任工作中去。

 

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                                                                会后合影留念


供稿:兰州一中学生处