教育部国际合作与交流司副司长陈大立、中国教育国际交流协会副秘书长安延分别致辞。“一带一路”教育国际交流分会理事长、复旦大学副校长陈志敏发布调查报告。兰州大学校长严纯华，北京建筑大学校长张大玉，印度尼西亚驻华大使馆教育文化专员李健（Yudil Chatim），中国计量大学副校长俞晓平，宁波职业技术学院党委书记张慧波，阿根廷拉普拉塔国立大学校长马丁·洛佩斯·阿姆格尔（Martín Aníbal López Armengol），上海城建职业学院院长叶银忠，非洲联盟委员会教育、科学、技术及创新部执行主任汉巴尼·马什列尼（Hambani Masheleni），陕西工业职业技术学院党委副书记田昊，北京王府学校总校长王广发，复旦大学团委书记潘孝楠先后发表主旨演讲。“一带一路”教育国际交流分会秘书长、复旦大学党委常委、党委宣传部部长陈玉刚主持会议。

陈大立在致辞中指出，“一带一路”作为推动人类命运共同体的重要实践平台，这些年来已经在深化教育合作、开辟国际赛道和创新人才培养三个方面发挥了重要作用。为加快推进“一带一路”教育行动高质量发展，教育部国际合作与交流司将提升服务“一带一路”建设支撑能力、创新人才培养新路径、鼓励开展形式多样的研究。

安延代表中国教育国际交流协会致辞。她表示，为学习贯彻二十大精神，落实教育部《推进共建“一带一路”教育行动》及“十四五”实施方案要求，协会专门制定了“一带一路”重点项目计划，将充分发挥民间教育国际交流优势，通过继续拓展“国际朋友圈”、积极构建联动机制、稳步提升咨政服务水平等多措并举，助力新时代共建“一带一路”教育行动高质量发展。

陈志敏代表“一带一路”教育国际交流分会发布了《“一带一路”教育国际交流发展调查报告》。报告介绍了“一带一路”教育国际交流整体概况，包括留学生发展、联盟发展、合作办学等多个方面的情况，分析总结了“一带一路”教育国际交流实践经验。陈志敏指出，为更高水平服务“一带一路”建设，各院校应当立足办学优势加强教育合作，促进来华留学提质增效，培养复合型国际化人才，通过国际联盟推动合作交流，并鼓励职业教育加强校企合作，积极“走出去”，打响中国职教品牌。

为更好地推动“一带一路”高质量发展，与会嘉宾围绕“一带一路”教育国际交流主题，分享了合作办学、联盟建设、区域合作、青年交流等方面的各项实践经验和案例成果，对高等教育、职业教育和基础教育领域的国际交流和对外开放工作进行了深入研讨，并提出了展望和思考。

严纯华通过视频交流发言，介绍了兰州大学依托“一带一路”高校联盟打造区域开放高地的发展经验。兰州大学发挥区位优势，基于基础学科和前沿优势的坚实积累，依托“一带一路”高校联盟这一高端平台，积极推动与共建“一带一路”国家高校的科研合作，在人才培养、智库研究、文化交流等各个层面做深做实。

张大玉分享了北京建筑大学与联盟融合发展的实践与思考。推动“一带一路”建筑类大学国际联盟建设，为构建多元合作模式与机制，搭建国际化人才培养、科技协同创新及人文交流平台，提高大学的办学活力、教育质量、科学研究及国际交流与合作水平，全面深化“一带一路”沿线国家高校的交流与合作，推动教育综合改革和教育国际化进程，发挥了重要的作用。

李健（Yudil Chatim）表示，在印度尼西亚，“一带一路”已被视为国家发展战略的重要组成部分，不仅带来了贸易机会，加强了区域互联互通，也在教育领域提供了更多学术交流和学习技术的机会。2023年，印尼将在教育领域加大投入，加强与中国师生的交流和教育合作。

俞晓平从标准引领、多化融合、标准化教育等角度分享了国际化创新与实践经验。他表示，未来将加强教育标准领域建设布局，发挥“一带一路”国际标准化教育高校联盟的平台和资源优势，开展“一带一路”国家计量政策研究，拓展计量领域全球合作伙伴，助推“一带一路”高质量建设。

张慧波介绍了“一带一路”产教协同联盟建设成效，产教协同联盟有力地拓展了职业教育国际化实践领域，提升了国际影响力。下一步，职业教育应当广泛吸引“一带一路”沿线国家深度合作交流，强化职业教育国际合作内涵与质量建设，推动形成共建共治职业教育国际合作规则。

马丁·洛佩斯·阿姆格尔（Martín Aníbal López Armengol）在视频演讲中表示，新冠疫情对于传统的大学教学模式产生了冲击，在“后疫情时代”需要通过技术手段将高等教育优化为更广泛、更包容的系统，国际化就是其中最为重要的手段之一。科学技术在社会发展中的重要性得以凸显，高等教育需要承担起知识创造、专业研究以及公众普及的多项功能，在此背景下，教育国际合作交流将展现出更加光明的前景。

叶银忠从介绍了职业教育“走出去”到“走进去”的探索与实践，通过打造国际产教融合发展平台、推广技术技能人才培养规范、让人文交流走进海外高校等多种方式，多元聚力，发展共赢，促进文明交流互鉴，发挥职业教育优势推动共建“一带一路”高质量发展。

汉巴尼·马什列尼（Hambani Masheleni）通过视频发表演讲，他代表非盟感谢中国政府和社会各界在非洲教育和培训以及科技创新方面的持续关注及帮助。中非共同见证了双方从能力建设、发展合作到知识共享、技术转让的重要成果。期待双方通过本次年会深化中非人民之间的友谊以及教育国际的深层次合作。

田昊聚焦职业教育人才培养，从校企“双优”共建中赞职院、校企“双元”共建秦工苑、校企“双融”培养留学生三个方面介绍了校企“三双”境外育人模式，及该模式下职业教育服务“一带一路”人才培养、打造中国职教品牌所做出的努力和成效。

王广发从开放教育视角分享了基础教育在教育国际合作交流中的作用。王府学校的卫星课堂以“星火燎原”计划、“丝路少年同上一堂课”、“天宫对话”、未来外交官项目等创新方式，推动基础教育参与国际教育交流、促进青少年人文交流，助力“一带一路”周边国家和地区的教育共同发展。

潘孝楠介绍了澜湄青年交流合作中心在青年交流合作领域的一系列务实举措，澜湄在线平台、澜湄合作青春长卷、澜湄周等一系列丰富项目持续为澜湄青年交流注入新动能。他以三个“不断”概括青年交流合作经验：不断标定新高度、服务总体战略目标；不断交好新伙伴、扩大青年交流覆盖面；不断落实新举措，在危机中育新机。

据介绍，研讨会承办方中国教育国际交流协会“一带一路”教育国际交流分会成立于2019年12月，是由国内致力于“一带一路”教育国际交流院校等教育单位自愿组成的、全国性非营利社会组织，隶属于中国教育国际交流协会，成员现有160余家教育单位，涵盖了高等教育、基础教育和职业教育多层次全学段。复旦大学为理事长单位，秘书处设在复旦大学。